Cycle de webconférences « Printemps de la Recherche et de l’Education »
11 mars - 2 avril
Organisé par le Réseau des INSPÉ, en partenariat avec le Cnesco et le Réseau Thématique Éducation du CNRS
11 mars 2026 – Webconférence d’ouverture – IA et éducation : les enjeux humains – Colin de la Higuera
12 mars 2026 – Usage des RAG pour la formation des enseignants et la recherche en didactique des mathématiques : premières expériences – Fabien Emprin
16 mars 2026 – L’école du doute à l’heure de l’IA – Marc Romainville
17 mars 2026 – IA et identité professionnelle enseignante : Regards de la relève enseignante – Mourad Benali
18 mars 2026 – Impact environnemental de l’intelligence artificielle : défis et quelques approches – Kim Thang Nguyen
19 mars 2026 – Conditions d’exercice et perceptions du métier d’enseignant à l’école élémentaire et au collège en France : les premiers résultats de l’enquête internationale Talis 2024 – Christelle Raffaelli
23 mars 2026 – Acceptabilité de l’IA par les enseignants : freins et leviers – Salomé Cojean
24 mars 2026 – Intelligence évaluative et évaluation artificielle : réflexions sur la relation entre l’IA et l’évaluation – Alban Roblez
25 mars 2026 – Désinformation climatique et IA générative : quels défis pour la pensée critique et l’éducation à la durabilité ? – Florent Michelot
26 mars 2026 – Intelligence artificielle générative : Pour une ingénierie de formation au profit des enseignants – Moulay M’hammed Drissi
30 mars 2026 – La participation de l’IA à la datafication de l’éducation : quelles redistributions potentielles du jugement professionnel des enseignant.es ? – Simon Collin
2 avril 2026 – L’« intelligence » artificielle favorise-t-elle la pensée critique ou la médiocratie ? – Alain Deneault