pédagogie
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Apprendre ensemble avec le MOOC « Mutualisation de nos pratiques d’enseignement et de formation »
Le MOOC « Mutualisation de nos pratiques d’enseignement et de formation » (TEAM) est centré sur une réflexion des pratiques de mutualisation dans…
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Adapter ses contenus pour des élèves DYS
La ressource a été réalisée par Christelle El Jamali, médiatrice ressources et services à l’Atelier Canopé de Seine-Saint-Denis, qui a sélectionné des…
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Prochaine classe virtuelle « Glowbl : la visio différemment »!
L’Atelier du Formateur recevra pour la première classe virtuelle de la rentrée, Sophie Lazard (CEO de l’entreprise lyonnaise Glowbl) qui nous présentera…
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Replay de la classe virtuelle « La co-modalité : une réponse à un besoin ? »
Dans cette nouvelle classe virtuelle, nous abordions le thème de la co-modalité au travers du témoignage de Sarah Bousquet, formatrice…
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Tutoriels OAS : Outil en ligne d’aide à la scénarisation
Site : http://oas.ccdmd.qc.ca/app/scenario.php?demande=accueil OAS (Outil d’aide à la Scénarisation) est un outil très élaboré d’aide à la scénarisation et à…
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Nouveau : des cours en ligne sur l’Atelier du Formateur !
L‘Atelier du Formateur vous propose en partenariat avec E-Learning Touch’ des cours en ligne sur le Digital learning. En lançant…
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Fiches interactives sur les pratiques pédagogiques
L’institut Villebon – Georges Charpak conçoit et expérimente de nouvelles pratiques pédagogiques au niveau universitaire. Certains travaux ont été synthétisés sous forme…
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Appliquer la méthode ABC pour créer des parcours hybrides
La méthodologie ABC (Activity Based Curriculum) Learning Design a été développée par Clive Young et Nataša Perović, enseignants à l’University College London…
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Vidéo « Faire interagir efficacement vos apprenants en classe virtuelle »
Lors de cette webconférence du 26 juin 2020, Jean-François Parmentier, ingénieur pédagogique à l’INP-ENSEEIHT de Toulouse était l’invité de Julien Morice,…
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4 scénarios pédagogiques pour enseigner ou former à distance
Ce livret de 35 pages écrit par Jean-François Parmentier (ingénieur pédagogique à l’INP-ENSEEIHT de Toulouse) et Quentin Vicens (chargé de recherche…
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