Veille éditoriale : Jeu de rôle, IA éducative et Design-Based Research

Le livre « Jouer un rôle pour apprendre » proposé par Éric Uyttebrouck et Hervé Barras de l’Université Libre de Bruxelles et publié en avril 2026 explore l’usage du jeu de rôle comme outil pédagogique dans l’enseignement supérieur. Jouer un rôle permet aux étudiants de développer leurs compétences techniques, relationnelles et réflexives dans un environnement sécurisé et engageant.

Cet ouvrage présente sept études de cas illustrant différents formats de jeu de rôle : jeu débat, théâtre-forum, simulations, jeux de rôle sur table, etc. (cf infographie ci-dessous).

L’activité pédagogique du « jeu de rôle » est présentée comme une activité :

• favorisant l’apprentissage actif 
• stimulant l’engagement et la motivation 
• permettant de tester des comportements et des décisions sans risque réel 
• facilitant la compréhension de situations complexes 
• développant l’empathie et la prise de perspective

Le livre est disponible en Open Access :
Lien : https://www.editionsepisteme.org/produit/68/9782889157389/jouer-un-role-pour-apprendre

« Intelligence artificielle et éducation : apports de la recherche et enjeux pour les politiques publiques : Repères pour l’action – édition 2026 » 

La nouvelle version d’avril 2026 réalisée par la Direction du numérique pour l’éducation du Ministère de l’Éducation nationale, propose un état des lieux orienté « repères pour l’action » autour des 4 axes :

• Comprendre
• Orienter
• Explorer
• Faire

Le rapport traite de l’IA agentique, de responsabilité environnementale, de la nécessité de continuer à développer une littératie de l’IA et de poursuivre des recherches sur les opportunités et risques en matière de cognition, de créativité et d’apprentissage.

De nombreuses infographies illustrent les repères identifiés

Présentation : https://edunumrech.hypotheses.org/16230
Téléchargement : https://nuage03.apps.education.fr/index.php/s/AQx8wWHaH8H5k9C?dir=/&editing=false&openfile=true

L’ouvrage collectif « Recherche orientée par la conception en éducation (Design-Based Research) » publié en avril 2026 aux Éditions ISTE Group est proposé par Éric Sanchez, professeur à l’Unité des technologies pour la formation et l’apprentissage de l’Université de Genève.

La recherche orientée par la conception (ROC), ou Design-Based Research, est une méthode de recherche en éducation qui repose sur une approche à la fois  pragmatique, pour améliorer les pratiques éducatives et favoriser l’innovation pédagogique en rapprochant recherche et terrain et théorique, afin de tester et d’enrichir les modèles scientifiques grâce à l’expérimentation de dispositifs innovants dans des contextes réels.

Cette approche est également collaborative, associant chercheurs et praticiens dans toutes les étapes du processus.

L’ouvrage est disponible sur le site HAL science en téléchargement libre.

Présentation : https://www.unige.ch/lejournal/parutions/printemps-2026/design-based-research-eric-sanchez
Téléchargement pdf : https://hal.science/hal-05590094v1/file/092_Recherche%20orient%C3%A9e%20par%20la%20conception%20en%20%C3%A9ducation.pdf