Alors que les outils numériques et l’IA accaparent aujourd’hui toute l’attention des professionnels de la formation, il serait risqué d’oublier l’essentiel : l’ingénierie pédagogique, ses méthodologies et les fondements des sciences de l’éducation.
Vous trouverez dans les ressources listées ci-dessous (Guide de Pédagogie active en grands groupes, MOOC Fondements pédagogiques et Technologies, Méthode de conception pédagogique « Action Mapping ») des pistes pour vous aider à structurer votre réflexion pédagogie et réancrer vos actions de formation.
- « Accompagner des étudiant.es qui travaillent en groupe » – Réédition 2026 du Cahier du Louvain Learning Lab (31 pages, sous licence CC BY-NC-ND)
Ce cahier du Louvain Learning Lab (LLL) ne se contente pas de décrire les différentes approches possibles pour favoriser le travail en groupe, il apporte de manière détaillée des conseils et des bonnes pratiques de mise en place.
La partie « outils » a été développée en s’appuyant sur des expérimentations concrètes pour accompagner la dynamique d’un groupe. Trois catégories d’outils sont présentées : Les outils pour initier, pour réguler et pour certifier.
lien : https://www.uclouvain.be/fr/lll/news/accompagner-des-etudiant.es-qui-travaillent-en-groupe-reedition-du-cahier-du-lll
- MOOC « Technologies éducatives : fondements et innovation » : démarrage 22 février 2026
2 semaines, 10h de travail personnel par semaine, niveau débutant
Diffusé sur la plateforme Coursera,, ce MOOC est proposé par Eric Sanchez et Mireille Bétrancourt de l’Université de Genève (UNIGE). L’objectif de ce cours en ligne est de former aux principes issus de la psychologie et des sciences de l’éducation, pour construire des environnements d’apprentissage structurés intégrant avec pertinence les outils numériques.
Lien : https://www.coursera.org/learn/technologies-educatives
- Vidéo : Zoom sur la « Cartographie des actions »
La méthode de conception pédagogique (« Action Mapping ») développée par Cathy Moore est présentée dans cet atelier pratique en ligne à l’aide d’une étude de cas sur la conception d’une formation sur la réduction de l’empreinte carbone numérique. Il s’agit de proposer des actions spécifiques basées sur des objectifs précis permettant la mise en pratique et l’application.
Source image à la Une : Illustration by PictoGraphic.io
