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Veille informationnelle : 4 capsules vidéos en ligne

Retour aux fondamentaux

idremeauil y a 2 semaines

Ces ressources pédagogiques publiées sous forme de vidéo d’animation sont une initiative du Ministère de l’Éducation (MEQ) et du CTREQ (Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec) afin d’apporter des outils de réflexion et d’action au personnel des établissements scolaires dans le domaine de la veille informationnelle.

Quatre capsules de formation sont accessibles directement en accès libre. Elles seront un excellent point de départ pour organiser ou revoir l’efficacité de son système de veille :

Capsule 1 : Introduction à la veille informationnelle
Définition de la veille par le CTREQ : « La veille informationnelle se définit comme un processus itératif de surveillance continue des activités de recherche, d’intervention et d’innovation afin que les personnes qui la consultent soient mieux informé lors de la prise de décision ou de la transformation de pratique dans leur vie professionnelle ou personnelle. »

Capsule 2 : La planification de la démarche
Contenu : Les compétences et les attitudes, les paramètres de veille, méthodes et modalités de veille, veille automatisée et collaborative.

Capsule 3 : Le processus de la veille
Les experts cités : Alexandre Serres (Maître de conférences en Sciences de l’Information et de la Communication à l’Université Rennes 2) , Touria Fadaili, M.S.I. (Experte en veille et information stratégique, Montréal) et Jean-Paul Pinte (Docteur en information scientifique et technique, maître de conférences à l’Université Catholique de Lille et expert en cybercriminalité)
Capsule 4 : Ajustements et appel à la prudence
Experts cités : Gilles Balmisse (Directeur associé de KnowledgeConsult, management des connaissances et de la veille) et Colette Brin (Professeure titulaire au Département d’information et de communication de l’Université Laval et directrice du Centre d’études sur les médias).
Il est également fait référence au guide en ligne « RACCOURCIS: Guide pratique des biais cognitifs« .